疫情期间，随着开学日期一再延后，本着以学生为本的原则，学院积极筹备网络授课事宜，最终选定会畅直播平台进行试课，经过近一个月的课前培训及各位老师的反复试讲磨合，3月9日，管理学院各专业直播课正式上线，传统的教室讲台变成时尚的线上直播间。全新的授课方式，吸引着学生的眼球，也考验着老师们的教学能力。师生隔着屏幕，如何互动，如何管理课堂，如何把课讲好、讲透、讲活，这都需要老师们的精心设计。每一堂直播课，小到课堂提问，大到章节进度，看似简单的45分钟，包含了老师们多少个无眠的夜晚与凌晨四五点的时光。

网络直播课是这场战“疫”带来的新授课模式，让学生真正做到了“停课不停学”，也让我感受到了智慧课堂的别样魅力。

告别单一备课方式。首先，我依据学院教学部门的要求，按照课程标准，制定了网络授课期间的教学日历和授课计划。备课期间，借鉴《智慧树》、《智慧职教》、《腾讯课堂》等平台的专业课程，研究学习本专业优质网络资源，集各家之长；收集丰富的教学案例辅助理论讲解，制作更适合本学段学生的课件。除此之外，为激发学生的学习兴趣及探索精神，为学生准备了与课程紧密相关的视频资源，供学生课下选择性观看。

课前准备很重要。老师们的精心备课还需要学生们的认真预习，提前将课件分享微信班级群，每一位同学都可以及时看到新授课的内容。带着问题来课堂，对知识点的掌握才会更透彻。

好的开端是成功的一大半，如何给学生一个新颖的课前导入是每一位老师都会关注的问题，直播平台让我有更加多样化的选择，可以是网络视频、图片展示，也可以是新闻报道、全民热点，用这些学生乐于接受的方式导入新授课程，课堂气氛愉悦，师生互动轻松。直播课期间，学生根据各自的掌握程度，可随时将课堂上的疑问点截屏，比传统笔记更快速，更直接；老师也可进行录屏，课后反复磨课，提高教学水平。对比传统的课堂提问，网络授课也展示出了它的优势，隔着屏幕，同学们反而更大胆更积极地参与课堂讨论，不需要老师刻意点名提问，学生可自主发言。尤其是案例分析类提问，学生的参与度很高，即便怯于在直播间发言的同学，可以把自己的想法通过微信传给我。学生们的积极性提高了，老师内心满满成就感。

课后互动方式打破常规，没有时间、地点的限制。老师可通过班级群直接发布当天作业，也可通过微信或QQ接收学生作业，随时点评作业中的问题；学生可以及时联系到老师，进行学习难点方面的探讨，网络授课拉近了师生之间的距离，提高了教学效率。

短短一个月的网络直播课，通过学生出勤、课堂提问和作业来看，同学们的整体学习热情较高，能很好地掌握所讲授内容。直播课也带给了我很多改变，丰富了我的教学资源，拓宽了教学渠道，提高了教学水平。跨越时间与地域的差异，同样的师生，不一样的课堂，多手段教学带给了每一位老师新的教学体验。

作业点评、课下沟通互动更便捷