数理教研室开展关于课程思政教学设计的研讨

    10月26日，数理教研室开展了关于课程思政教学设计的研讨。

    各位老师在学习了文件《省教育厅关于推进高校课程思政建设的意见》后，纷纷表示在实际工作中要将课程思政贯穿于课堂教学的全过程。以高数为例，要将我国成就融入课堂，增强学生民族自信心与自豪感。中国在战国时代就有了极限思想，《庄子·天下篇》提到“一尺之椎，日取其半，万世不竭”。这个极限思想的例子，要比欧洲早一千多年。用我国近代与古代的数学成就对学生进行爱国主义教育，增强民族自信心。结合授课内容，把励志教育渗透到课堂教学中去。讲授函数的极值时，告诉学生人的一生不是一帆风顺的，面对逆境要勇敢坚强，不失斗志，培养学生克服困难和抗拒挫折的意志。课堂中不断融入数学史教育，将一些数学家取得的成就告诉学生，鼓励学生不断攀登科学高峰，向着更高的目标前进。高等数学课程思政的思路是寓德于教，寓教于乐。在教学设计上，要注重知识积累和融汇创新，找好德育元素和教学内容的契合点，不能为了思政而思政，生搬硬套。作为一名高校教师，要坚持教学与育人相结合，坚持知识传授、价值引领、能力培养相结合，通过课程思政在课堂上传播正能量。