课程思政融于英语课堂

学英语“课程思政”教学对立德树人尤其是增强文化自信具有重要意义。为此，应认识大学英语“课程思政”在立德树人方面的时代价值，结合大学英语教学实际，引导青年学子以批判的眼光学习西方文化，取其所长，为我们所用；应培养青年学子对民族文化的自信，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量，向世界“讲好中国故事，传播好中国声音，阐释好中国特色”。对此英语教研室于10月26日开展课堂思政融入英语课堂的教学设计探讨。

刘雯莉老师说：在此基础上进一步拓宽学生的视野，向其推荐美国探索频道播出的纪录片《习近平的治国方略：中国这五年》（China: Time of Xi），从国外主流媒体的视角向学生们介绍习近平主席领导下的中国发生的变化以及为世界带来的变化，系统了解习近平治国理政思想，了解中国和中国共产党的国际影响力，以及中国对外话语体系的构建和强化，从而增强学生们的民族自豪感和文化自信心。通过向学生介绍ＢＢＣ录制的纪录片“Chinese New Year 2016”（《中国春节》）、“The Story of China 2016”（《中国故事》）以及国家地理播放的纪录片“China from Above”（《鸟瞰中国》）等，将基于中国文化的内容自然而然地融入英语教学中，培育学生们的文化自信，唤醒其传承中华文明的历史责任感和时代使命感，引导学生正确认识和系统学习中华文化，从而形成文化自觉，真正实现大学英语教学与“课程思政”的融合，实现立德树人的目的。

李娜老师说：英语对青年学子进行时事教育。比如，党的十九大召开后，第一时间向学生推送党的十九大报告的英文版，带领学生共同学习，从解读报告中朗朗上口的中国特色词汇的英语表达入手，进而分析报告中形式灵活的新时代话语的不同英语表达方式，直至掌握报告的丰富内涵，由易到难，层层深入。通过将党的十九大报告的相关内容以英语的形式融入教学内容，对学生进行潜移默化的思想教育。

大学英语“课程思政”教学能够使学生“不忘本来、吸收外来、面向未来，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量”。当代青年学子要坚定文化自信，向世界“讲好中国故事，传播好中国声音，阐释好中国特色”；既要继承中华优秀传统文化又要弘扬时代精神，既要立足本国又要面向世界，即把中华传统文化以及现代文化的创新成果继承下来，传播出去，发扬光大。这不是一个一蹴而就的过程，需要高校在英语课堂教学之中将“课程思政”作为立德树人的手段长期地、多维度地加以探索和实践。