基于产出导向法，大学英语教学设计研讨

此次英语教研室会议，基于2021年全省职业教育工作总体思路。

首先强调把课堂还给学生，在此过程中，教师的作用不但没有被削弱，而且对教师的要求更高了。学高为师，身正为范。教师要想对学生施以积极引导，自身必须具备较高素质，刻苦钻研其专业知识，提高自身素质，践行新课改的教学要求。

其次，各位英语老师在教研室主任的带领下，针对教学过程中会存在输入过多，产出少的问题。英语教研室采用“产出导向法”并对POA教学理念进行了深刻系统地学习，产出导向法教学理念以“学习中心”“输入输出结合”，主要是“两个中心”-------学习中心和输入输出中心，其中包括输出驱动、输入促成、选择学习和以评为学。以及三个教学环节驱动促成评价。

英语基于产出导向法大学英语U2 Trends and Fads教案的教学设计研讨，对U2的leading-in, text A 以及课后练习等环节进行相应的教学设计，以及教学活动开展，促进学生进行有效的产出。

英语教研室各位老师经过研究讨论，决定从以下几方面进行改善：

1. 充分备课，把知识与学生兴趣结合起来；

2. 尝试让学生讲课，学生自己给自己当老师；

3. 课堂上调节气氛的内容也必不可少；

4. 适当开展小视频教学活动；

5. 老师在课堂上应扮演好引导的角色。

 

结合本次英语英语教学设计的研讨以及U2的教案的修改，英语教研室将再次举行集体听评课等活动，将本教学设计应用于大学英语教学实践，并进行集体听评课，之后进行总结反思，并对本单元的教案进行修改完善。