《学生思想工作有效途径，做好学生的知心朋友》

一个班级中每个学生的思想素质和个性特征都不相同，因此，辅导员在做学生的思想工作时，也要根据不同特征的学生采取不同的教育方式，俗话说：“因材施教，积极引导”，按学生性格不同分层次教育：

  一． 对于脾气较为倔强的学生，不能硬来

这类学生在犯了错误之后往往会顶嘴。因此，对这些学生做思想工作时，首先要抓住错误，对其进行教育，让他认识到错误的严重性，去引导他改变这个习惯，从而来积极配合辅导员工作。

  二． 对于较为调皮的学生，要严肃耐心

这类学生大部分是比较活泼者，不会犯什么大的错误，但是由于平时的习惯不好，总会闹出一些不大不小的问题，做事容易冲动，不会细细动脑筋。对待这类学生我们要严肃且富有耐心，对他进行了批评的同时将事情的利害关系讲清楚，让他彻底明白自己所犯错误的严重性，适时的讲明道理，并适时地指出他的缺点，并教给他解决的办法。在以后的学习中，引导他改掉不良的习惯。

  三． 对于性格外向活泼者，要经常给其提醒，适量限制，不可任其发展

这类学生思想活泼，性格开朗，在自习课上，必须明确自习要求，要根据实际情况，定期做好思想教育。并利用学校组织的各项活动、班会来影响学生规范学生，使其既能够活泼发展，又能够努力进步，并且在发展的过程中要着重于培养。为班级活动，集体活动多做贡献。

  四． 对于性格内向的同学，平时做思想工作时要特别注意自己的语言，千万不可出现刺伤学生心理的话

这些学生做工作时一定要细心，找出他们的闪光点，慢慢引导。多加关心交流，充分发挥其动力。这些学生往往有很大的爆发力，只要正确引导，将会得到好的成果，最起码成为品德过关的学生。

  五．对于成绩优秀的学生和成绩稍差者，应当一视同仁。

  学习成绩好的学生他们上课认真听讲，拥有自己学习的方式和方法，拥有独立思考的能力，而学习成绩较差的同学恰恰缺少了这一点。

我们要引导他们找到适合自己的学习方式和方法，帮助他们进步，

同样也不要因为成绩好而对他们放松约束，要一视同仁做好每一位同学的思想工作。

俗话说得好:“良师益友”，每位学生都是辅导员的孩子，因材施教是引导他们进步的最好方式，一视同仁，应当不仅仅只是做他们的老师,同样也要做他们最知心的朋友。

管理学院学生会

2020年12月25日